建构主义理论三大观点
发布于 2020-09-29 11:15:48
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一、基本观点
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(一)知识观。建构主义认为知识不是绝对的,只是人们对客观世界的一种解释,知识会随着人们认识程度的深入而不断变化,会继续出现新的解释。另外,不同的问题情境,需要有针对性地加工原有知识,不同的人对知识的理解不同,同一个人在不同的时间阶段,对知识的理解也会不同。
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(二)学习观。学习是学生自己建构知识的过程,而不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理。对所接受到的信息进行解释,生成了个人的意义或者说是自己的理解。个人头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信息的解释就不同。
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(三)教学观。教学不能无视学习者已有的知识经验,不能简单地强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”,而是应该把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,主动建构新的知识经验。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师和学生、学生与学生之间,需要共同针对某些问题进行探索,并在探索的过程中相互交流和质疑
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