教育的定义是什么
发布于 2020-02-03 22:41:44
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教育的定义是什么?自古以来,由人类的开始,有传承、有传播,教育就在进行着……有了文字,有了研究,也有了各种教育的定义。
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“教育”这一词的汉语最早来源于《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。在古代“教”和“育”是分开的。《学记》中的“教也者,长善而救其失者也”;《说文》中的“育,养子使作善也”;“教”传授,指点;“育”培养,培育。“教育”就是将知识,经验进行主动的或者被动的一个传授过程。垍
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随着人类不断地进步,有了更多、更高的追求,对教育也有了与时俱进的解读。比较广为接受的名家观点有:
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英国的斯宾塞(斯宾塞:19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家):“教育为未来生活之准备。”
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蔡元培(蔡元培:教育家、革命家、政治家。)《教育独立议》:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”
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陶行知(陶行知:教育家、思想家):教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
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我想这些观点我们不一定能完整的背下来,但多少都听到过、听说过。
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作为一个教育工作者,我们不是参加教师自各考试,无须倒背如流的去记这些定义。于我们老师们、于更多的家长和未来的家长,其实更多的是要去理解定义的本质,和如何能够实现真正的教育,做好孩子的父母和老师。
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德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”
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社会的不断进度,对人的要求也在不断发展,相比较以前的教育,我们的教育也在发生着改变。
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一个人接受的教育可以分为三个方面:家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育是人成长过程中最为正式的教育。就像我们国家推行九年义务教育,所以在青少年时期,我们很多人都是在学校接受教育。这些年来,我们也看到一些现象,对应试教育的一些疑问也不断暴露出来。
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其实,作为一个素质教育工作者,我一直很关注国外的教育发展。很多人都知道世界上教育最好的一些国家,例如芬兰,也知道在素质教育方面像日本、德国都有很值得我们借鉴的一些做法。
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我们的学校教育过多余重视考试和升学,在人的综合素养甚至是一些创新素养方面涉及却很少。但幸运的是,我们的教育改革也在发生变化,就像我们从事少儿财商教育的,也开始进入到一些学校的第二课堂、430课程,其实都是我们教育的进步。
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曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:“真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业,这才是真正的教育。”垍
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我行走在教育的路上,也在不断思考、探索和实践,希望能找到教育真正的本质。只有明白能教育的本质,才能找到教育的目标和意义,才能做出更多符合教育的好的课程和服务。垍
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从教育心理学的角度,教育是以人为本。
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在一些国家,提倡创新思维和批判思维,尊重个体差异,鼓励动手实践。
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不论是我们的应试教育也好,未来的新型教育也好,我想教育的本质从未改变。垍
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教育都是帮助孩子找到自己、实现自己!这就是最好的教育!
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有人说:教育的目的是培养完整的人。
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我说,人的本能是自我发展,教育只是那个指明灯,带领孩子找到方向!
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苏格拉底:教育的本质是唤醒,是开发你的内心。
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愿所有的孩子都在最好的年华被尊重、被爱护、被支持、被引导,愿他们都能做顺应人格发展的那个自己,轻松、愉悦、平衡、幸福!垍
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教育也便不负使命!垍
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